近日来发现几档央视节目为喧嚣的荧屏带来了一股清新的风，从最初简约、质朴的《见字入面》到“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的《中国诗词大会》，再到力求喧嚣忙碌的现代人在“乐读”经典中，感受生活美好的《朗读者》。这一档档的节目唤起了人们心底对美好文字的渴望，让这些无声的文字，变成了有声的倾诉，直抵人们心坎。北大历史学教授蒙曼说“中国人的诗心一直在，但需要被激活。”正是这些节目，给了那些尘封在匣子里的信件诉说纸短情长的机会；让那些沉睡在泛黄书页里的故事，一个个鲜活起来；让那些曼妙的诗词、古老的灵魂再一次的荡涤人心。

    提起朗读，不禁让我想起了小学时候，语文书本课后习题最后一道总是“请有感情的朗读课文”，每每这时我们总是一眼扫过并视而不见，当时还挺纳闷“这也算作业题吗？”等到初中的时候，遇到了一位颇具风韵的语文老师，他总喜欢点几个学生起来朗读课文，那时候才明白了朗读的魅力。同样的文字经过不同的声音、不同的语调诵读出来便有了不同的味道，文章便有了不同的灵魂。朗读是一件幸运的事情，让我们能够用声音拥抱世界。目光如炬，用书籍丰富自己。那自信从容，是书籍赋予最好的气质。

    在不同的文字里，会遇到不同时期的自我，总有些东西，直击人们的灵魂深处，又给人以愉悦的感受；而有些情感，无法言说令人费解，却在你的心里留下烙印。阅读也好，朗读也罢，都是在别人的故事里，别人的文字中寻回自己失落的回忆，汲取自己需要的力量，找到自己灵魂的感动。在这个步履匆匆、文化缺失的年代，唯有书本能够让我们慢下来，再慢下来，给自己的心灵一块净土，让我们的灵魂得以休憩。著名作家余秋雨先生说过“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”行万里路，终究不若读万卷书明白得早、领悟得透，西汉文学家刘向曾言“书犹药也，善读可以医愚”。而在众多的读法当中，朗读无疑是最能够接近作者感情的一种方法了，因为透过文字由声音传达出来的力量更能够直捣人心。在小说《朗读者》中，主人公汉娜因不愿在众人面前暴露自己不认字的事实，便认下本不属于自己的重罪而锒铛入狱，在狱中的汉娜正是靠着米夏寄来自己朗读的磁带，才重新找到了活着的意义和勇气。

    在生活中，朗读是我的一个小爱好，爽朗的清晨大声的读一读汪国真的《让我怎样感谢你》，会让我拥有一颗感恩的心去迎接每个温暖阳光的早晨；睡前伴着温馨的台灯小声读一读林清玄老师的文章，感受他那“大悲心的芽苗，菩提心的种子，俗世中生活，还能时时感知自我清明的泉源”般的柔软心，然后安然入眠。当我被忙碌生活中的困难打磨得乏力的时候，我便读一读轮椅巨人史铁生的《自由的夜行》他提醒着我“我们都在时光的罅隙里苟延残喘，可是我们都还有一个平凡生活中的英雄梦想”。

    当我和孩子在一起的时候，我可以通过给她朗读不同的故事，来解释很多我无法向她描述的感情，例如用艾蜜丽•弗里德的《爷爷没有穿西装》来向她解释“死亡”的意思；用大卫•麦基的《花格子大象艾玛》来告诉她“如何做自己”；用克雷文的《学会爱自己》来告诉她如何保护作为女孩子的自己。当然对于年幼的孩子绘本只能为她提供鲜艳的颜色和可爱的图案，识字不多的她只能通过我声音的传达，才能了解到那些美好绘本上的一切，我时而缓慢时而紧张的声调时刻牵动着她的心，这样的朗读不仅拉近了我们母女之间的距离，还让她喜欢上了阅读更爱上了朗读。

    在这个快节奏的时代里，我们不会回头看一眼擦身而过的行人，可我们却可以以书会友、凭书朗读、共同品阅人生，只要声音可以到达的地方，便有朗读者的身影，“无声的文字，有声的倾诉，用声音温暖一座城”，朗读者无处不在。

　　顾城说“诗歌是属于孩子的。”跟着孩子一起读诗词，带孩子了解诗里自然万物其妙丰富，在她小小的心里种下对美好事物感受的种子。最后送上肉丁小朋友朗读的诗歌《面朝大海，春暖花开》，在她纯真的声音里，感受海子对幸福生活的向往。